由于疫情原因，2020年春季开学日期被推后，本着“离校不离教，停课不停学”的理念，“线上教学”模式在我校积极迅速展开，在学校和学院的领导下，教学活动有序的进行，取得了不错的教学效果。近日特此组织老师们召开网络课堂教学视频会议。老师们根据这段时间的“线上教学”的情况进行分享、调整及总结。以下是各系主任教师的会议记录分享：
一、美术教育系会议记录
时间：2020.03.30
参加人员：杜飞 张超平 孟涛 刘晓宁程颖李幸程鹏张圣婷
会议记录：杜飞：关于廉政文化建设主题创作相关作品大家尽快上交，要求主题鲜明，有感染力。张超平：疫情期间老师们努力创作，已经收获很多成果。杜飞：关于文化润疆作品大家尽快完成，还有关于毕业论文审核工作老师们有很多工作量，格式，内容在4月3号审查完毕！毕业创作应该以网络展览，通知学生注意消息。李幸：网课优秀作品可以以公众号形式展览吗？杜飞：可以，留下优秀作业，可以展览，保留工作痕迹。另外在课程中一定引入思政教学，让同学们在提升技法同时提高政治觉悟和爱国主义精神！希望疫情结束大家都有一个崭新面貌迎接学业和工作！
二、艺术设计系会议记录
主题：课程调整方案研讨
时间：2020.3.30
参加人员：董振怀 李洪玮 张瑞卓
由于疫情原因，开学日期被推后，艺术设计专业按照学校的要求组织老师们开展网络课堂教学活动。在学校和学院的领导下，教学活动有条不紊的进行着，老师们分别运用自己独特的授课方式，把线上教学模式与传统教学模式相结合，取得了很好的教学效果。本学期第二段有部分班级是外出写生和考察课程，由于疫情防控需要，因此需要作出相应调整。艺术设计系主任董振怀、环境艺术设计教研室主任李洪玮以及平面设计教研室主任张瑞卓通过网络会议讨论，根据实际情况，对涉及到的班级做出了如下调整：第一，2019级视觉传达设计班的外出写生课程与下学期的AI软件设计课程对调，涉及班级共2个。第二，2017级视觉传达设计以及美术学专业，由于已经是大三下学期，大四整年是实习以及毕业创作和论文撰写，因而没有相应的课程可以对调，于是将外出考察课更改上课方式，以自查资料、视频分享以及小论文的形式上课，最终结课设计作业需体现地域特征，涉及班级共7个。
三、绘画系会议记录
活动主题：思政融入课堂研讨
时间：2020.3.30
参加人员：王宏瑜、黄政、古光辉、张方明、沙世文、张菲菲
主持人：王宏瑜 记录人：王宏瑜
教研过程：
1、王宏瑜：思政融入课堂是当前阶段教学的主要任务及要求，大家应认真思考思政融入教学的方式方法。如何自然的将思政教育融入课堂是我们一线教师的职责。我个人考虑可以有以下几点：一、写生课程融入思政教学，将写生地定在有传统文化或红色革命特色的地区；二、日常专业教学中的写生创作素材可以取材于思政方面；三、日常阶段性作品展览、毕业创作等主题以思政教育为主旨。2、黄政：我觉得思政一直在融入绘画的课堂。美术课提高人的审美能力 ，让人向善求真就是思政内容，没有必要特别刻意，太刻意了学生反而不接受，就是教课的时候少提思政这两个字，而是自然的、没痕迹的融入思政内容。3、古光辉：思政课是一种新的理念，主要还是归正学生们的价值观念。美术教育主要是提升学生发现美，欣赏美，创造美的眼睛。艺术为谁而创造？确实是值得思考的问题。课堂中的思政融入应该更多的是内在的，潜移默化的，尽量减少形式化，口号化。4、张方明：“文化自信”是课程思政的一部分重要内容，在我们的教学中虽然以油画方向为主，但要适当加入一些中国绘画方面的内容，如一些中国画经典作品解析以及当代有影响力的优秀作品范画等，这也是有利于学生对民族优秀文化的继承和学习。5、沙世文：思政课融入课堂教学，是一种新的教学思路，可以把思政内容与具体的绘画课程结合起来。在绘画题材上，注重结合思政元素进行创作，既提升学生的造型能力，又能把思政内容融入进去，是十分值得研究的教学形式。
6、张菲菲：思政课融入课堂重要性：本学期教学任务《中国美术史》相关理论课程。中国美术源远流长是一门与美、智慧息息相关的课程，在中国美术史课程中采用“启发式教学”，进而融入课堂思政元素，实现教学目标，上升文化自信，并告诉学生要坚持“四个自信。充分认识到”做好大学生思政教育，能够促进今日之中国青年普遍拥有更扎实的知识、更开阔的视野、更宽广的天地，让他们对中国道路、中国模式有更深入的认知，从而愈发对自己的民族文化自信开放。
达成共识：1、思政课程融入教学应以自然融入为主。2、在条件可能的情况下将写生创作的素材主题确定为思政方面。3、将思政融入教学工作落实到具体的教学工作中。
四、中国画系会议记录
主题：线上教学经验分享
时间：2020.3.30
参加人员：王用、董振怀、刘树允、刘国胜、王娜、李澜、耿兰兰、陈明、陈兴川、杨帅、籍敏、张震、邓雅轩、冯流阳（外聘教师）
1、王用： 这次《线性素描》结课作业由于疫情特殊时期不能组织写生教学，做了相应的调整。将本课程学习要求和优势与“课堂思政”理念融入教学的精神相结合，让学生们利用线性素描的表达方式开展主题为“致敬共和国的脊梁”的肖像创作。让同学们在他们的外貌和神情间，深深体会每个人所拥有的精神气质。从而发自内心地向共和国的脊梁致敬，并将此精神融入到自己的生活和人生追求当中。
2、董振怀：“临摹”是学习中国山水画主要的方法，学习传统与感受生活是画家一辈子的必修课和基本功。通过“临摹”对中国古代山水有一个整体的了解，提高了对传统的认识和反思能力，做到摹古鉴今，经典传承之目的。一个月的明清山水画的临摹结束了，用特别的网课，传授中同学们积极地参与，认真临摹，不论是了解山水画的历史，理论的总结，还是山水画技法的提高及临摹山水画的心得体会都了很大的提高。
3、刘树允：我采用腾讯课堂与微信群结合的方式进行教学，在网络教学过程中，我运用教学课件ppt、直播示范、微信链接知识等给予学生们提供充足教学内容。在进行专业知识和专业技能传授的同时，又将爱国主义和民族文化自信的教育观念融入到课程教学中。结合古代经典线描作品，让学生们去学习临摹，并写出真实的个人感受，体会博大精深的传统文化，民族文化自信和增强民族自豪感。
4、刘国胜：在给学生做示范讲解外，我还充分利用了我们当地的条件加以教学。教学临摹的古画里的一些植物当地就有，这对我的课程教学有一定的帮助。在教学示范的同时，会有针对性的在这里拍一些桃花、竹子照片发到群里，帮助学生们理解物象的结构，理解古人对笔墨的提炼，这对他们的临摹学习有直观的帮助。我们要充分利用现有资源，不止“停学不停课”，上课更不能打折扣，上好特殊而有意义的一段课。
5、王娜： 因为疫情影响，我我针对当前形势对人物写生内容做了相应的调整：一方面，将美学理论联系实践，运用远程教学技术对学生展开信息化教学；另一方面，将本课程学习要求与“课堂思政”理念融合。让学生们开展主题为《致敬抗疫英雄》的人物写生创作。在创作过程中，我一边教授工笔人物绘画技法，一边引导学生深入思考。学生们通过创作，感受到了一线医务人员伟大的爱国情怀，也坚定了冬将尽春可期的战"疫"信心。
6、李澜：对于“课程思政”理念融入教学，我在辅导学生毕业创作时，比如吕琳同学，她一开始跟我说想画环卫工人，但她自己也不是特清楚，不知具体怎么表现好，经过沟通我建议她画一组人物，表现“最美劳动者”，展现人们对美好生活的向往。其实这个题材可以画系列画。再有，他们的论文好多写民间艺术进课堂的，也是引导他们思考，树立文化自信，了解东方的智慧，把这些都融入到指导实践中，希望能将正确的价值追求和理想信念有效地传达给学生。
7、耿兰兰：自2月14日备课以来，我曾先后尝试了多种软件学习，最终确定以雨课堂、QQ或微信形式上课。进行PPT的讲解和作业的讲评。每次我都会让学生进行课前的预习带动他们自主研究，让他们积极发言，这样能够及时了解学生的状态。及时把握学生思维能更好的跟学生们做好沟通。这一做法得到同学们的认可，使得理论课不是太乏味。
8、陈兴川：中国画的教学，因以绘画实践为主的专业特点，但由于其客观条件的制约，这样的教学手段无法有效展开。针对其特殊性，我对这两段课的教学内容改为以理论学习为主，专业训练为辅。治学先治史。中国画史学、画论素养不足一直是我院学生存在的问题，通过这一段时间的教学，发现多数学生学习都很积极踊跃的完成相关作业。相信经过这段时间的学习，学生的理论素养会有所提高，对专业实践的学习也会有新的认识。
9、杨帅：网上上课形式比较新颖，对学生对老师都是一种新的授课形式。需要师生共同配合。优势：1、知识内容学生可以反复温习，效率更高。2、借用多媒体、网络资源，知识内容与时俱进。3、不仅教学示范清晰，也可以反复观看，提高教学质量。4、在资料选取方面，结合水墨人物画特点，及题材的独特角度，弘扬大学生爱国主义精神，中国梦的伟大实现。不足：1、现场上课、示范时，现场感弱一些。2、学生上课的专注情况，与传统教学模式比很难把握，多数凭借学生自己的自律。
10、籍敏：相对于传统授课方式，网络授课有一定的不便，需要老师更精心的根据美术专业的教学特点与所教授班级的实际情况，设计课堂的内容与进度。使同学们都能知能感，令课堂的语言活在当下。同时我把专业技法录制成了视频，方便同学们反复体会理解线条的运笔方法，这种方式对教与学都更便利自由。殊阶段上好每一堂课，不虚度时光，疫情期间的学习才会变得更有意义。
11、张震：因为病毒的影响大家暂时不能到校上课，在这个特殊的时期老师们又学会的更多新的技能，网络教学的模式开启了新的教育方式。让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够更快捷、方便地接受更多新的知识。教学形式新颖，学生课堂活跃，自主发问越来越多，师生互动更加的频繁同时拉近了师生的距离。相信通过这段时间的互相学习大家都会有更多的收获。
12、邓雅轩：特殊时期的线上教学方式对我们也是一个挑战，尤其是我们这种实践性比较强的绘画类课程。但随着课程的进行，也让我和学生之间找到了各自的频率。同学们的积极性也被带动了起来，学生们的自我的管理能力、独立思考能力都有了很大的提高，这些都让我为之感动，也促使我继续完善、打磨每一堂课的教学内容与方式方法。
13、冯流阳（外聘教师）：一阶段课程我任两个班的山水课程。我的教学工作分为三个步骤：一 、课前准备：我手写表格要求同学三项准备 ：工具准备、范本准备、文献阅读并抄录。二 、授课方式：我釆取微信群上课的方式分为四个布骤：1.在所教班级的微信群中发高清图2.语音或文字解析3.录制短视频做局部的分解示范4.评作业三、考勤和成绩：以每次课的作业记考勤，以作业的情况和考勤的情况定成绩。两班同学克服了封城封村初期的诸多不便，工具准备逐步充分，作业认真、完成律高，同学们学习的热情有甚于平时，诸多同学有比较明显的进步。
